| Понятие «функциональная грамотность» было впервые употреблено в 1965 году на Всемирном конгрессе министров просвещения в Тегеране. И тогда под термином понимали совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и решения житейских проблем. | |||||||||||||||||
 |
сегодня – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Другими словами, навыки и умения, необходимые каждому для жизни в современном обществе и стремительно меняющемся мире. | ||||||||||||||||
|
Функциональная грамотность включает грамотность в чтении и письме, математическую и юридическую грамотность, грамотность в вопросах здоровья и семейной жизни, естественных науках. При этом важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности. Особое внимание уделяется возможностям для саморазвития и самообразования. Именно оценка уровня функциональной грамотности школьников лежит в основе Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Исследование проводится Организацией экономического сотрудничества и развития каждые 3 года. Первый цикл исследования был осуществлен в 2000 году, Россия принимала участие во всех циклах исследования. С заданиями на развитие функциональной грамотности школьников можно познакомиться на официальных сайтах: |
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 им. В.С.Кашук х.Привольный
Кавказский район Краснодарский край
| Адрес: хутор Привольный, ул.Мира, 86 | |
|---|---|
| Телефон: 8 (861) 9357143 | |
| Почта: school9@kvz.kubannet.ru |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 им. В.С.Кашук х.Привольный
Кавказский район Краснодарский край
МЕНЮ
|
20
октября
2021
|
Функциональная грамотность |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|